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课程介绍
课程评论
课程问答
课程视频
(所有课程以企业应用为标准,充分强调实战训练)
课程背景
根据统计，IT人才仍是企业需求量最大的人群，其中软件测试工程师、高级程序员、产品项目经理等高级职位进入前三名，其中北京、上海的需求量分别占去33%和29%。成为IT就业市场最新风向标。一方面，企业对软件测试人才有大量需求，但苦于招不到合适的人。而另一方面，很多应聘者却因为缺乏相关技能而被用人单位拒之门外，软件测试人才职场正面临着尴尬局面。国家信息产业部发布的最新报告显示，我国目前软件从业人才缺口高达40万人。即使按照软件开发工程师与测试工程师1:1的岗位比例计算， 我国对于软件测试工程师的需求便有数十万之众，而目前，我国软件开发工程师与测试工程师岗位比例为6:1。预计在未来5至10年中，我国社会对软件测试人才的需求还将继续增大。
课程特点
随着软件行业对产品质量重视程度的提高，受过系统培训、掌握先进测试技术的软件测试从业人员的薪酬上升空间非常大。从国际 IT 业的发展来看软件测试工程师是更占优势的，比如在微软和 sun 这样的公司。另外软件测试人员工作寿命相对来说比较长，接受过系统培训的软件测试工程师需求量猛增，软件测试工程师已经达到了千金难求的地步。软件测试工程师是软件生产过程中的质量管理者，不但要对软件产品最后的功能、性能负责，而且从软件的“需求分析”、“结构设计”阶段以及文档规范等诸多方面就开始对软件的质量加以保障，使生产出来的软件的功能达到设计之初的要求，让用户用上高质量的软件。通过测试技术的培训以及系统的学习软件测试知识体系，使学员具有独立承担测试项目的实施能力。
培养对象
1、 大专及以上学历。 2、 计算机操作熟练，热爱计算机软件专业。
培养目标
通过测试技术的培训以及系统的学习软件测试知识体系，使学员具有独立承担测试项目的实施能力，具有测试策划、管理、实现和判断能力；并通过案例 分析和使用测试工具实施软件测试，让学员掌握一套主流测试工具的具体应用，并且掌握技术流程、软件测试方法、测试管理、配置管理以及技术文档的写作等。使学员具有独立承担软件测试、软件配置、软件维护、软件实施和软件培训项目的实施能力。已经具备了发展成为系统分析员或系统架构师的潜力。
就业岗位
经过培训的合格学员，可应聘目前系统分析设计工程师、软件测试管理者、软件测试工程师、软件配置工程师、软件维护工程师、软件实施工程师、软件培训工程师、文档编写工程师等职业。
课程内容
| 时间段 | 课程单元 | 课程内容要求 |
|---|---|---|
| A阶段 | 计算机软件及网络基础 | 了解计算机及网络技术基础、操作系统，软件及internet常用工具用法 |
| 软件测试简介 | 软件测试产生的背景，软件测试培训准备，软件测试职业发展，软件测试人员应具备的素质和技能 | |
| 软件测试基础 | 了解软件相关标准及规范、软件测试的有效方法、软件工程、系统测试基础 | |
| 搭建LINUX测试环境 | LINUX安装、配置与使用，Oracle数据库的安装，J2SE、J2EE开发环境的搭建 | |
| 基于JAVA的图形界面设计与测试 | 熟练掌握基于ECLIPSE的JAVA开发及界面设计与测试 | |
| Oracle数据库/SQL、PL/SQL开发 | 全面掌握主流关系数据库ORACLE体系结构及管理；熟练使用SQL、PL/SQL语言；了解ODBC、JDBC原理及使用 | |
| 项目实践 | C/S系统的设计与测试、软件编程规范 | |
| B阶段 | 基于J2EE的WEB开发 | B/S系统的设计及相关工具的使用：JBOSS/WEBLOGIC |
| 软件开发过程UML与CVS | 软件开发过程与文档、UML基本用法及CVS软件配置管理工具(UML 环境用VISIO 或RATIONAL ROSE) 配置管理工具：CVS或SVN | |
| 软件测试技术及面向对象的单元测试 | 单元测试、（JUnit）集成测试、系统测试、回归测试、压力测试、性能测试、功能测试等白盒、黑盒测试技术，测试计划、用例的编写，性能、压力、用户界面测试等黑、白盒测试工具及BUG管理工具介绍及应用测试案例(C/S,B/S)分析及测试练习 | |
| 性能测试工具：LoadRunner的应用 | 压力测试（Loadrunner）、负载测试、强度测试、容量测试 | |
| 缺陷管理工具：TestDirector的应用 | ||
| 自动测试工具:Robot的使用 |
授课方式
本课程采取理论授课与上机实践相结合的授课方式，并辅之课堂和网络讨论、案例分析以及网络实验教学。用于基本概念和理论、分析工具和方法及应用的理论授课占总学时的50％时间。案例分析讨论、研究分析报告、实验操作的上机实践占总学时的50％的时间。组织学生利用课余时间进行上网查询研究与分析、通过网络探讨实践教学，并写出调查分析报告。教师全程跟踪，实践过程中现场指导。
总课时数
300 课时
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