课程说明：用六种方法(词根词缀法、拟音法、联想法、分类法等），在二十小时内记住一年的词汇量。

朗恩《三步联网记单词》的学习内容：

着重于让学生掌握能力，而不仅仅是知识，在这个原则指导下，本课程教学内容作了如下安排。

1． 详细讲解已知词汇，利用对已知词汇的深入理解，辅助记忆了单词的内在信息；
2． 利用已知词汇的建网基础，进行扩网，并在扩网过程中融入单词的音、形规律；
3． 利用扩网过程中，学生对新词汇和规律的掌握，再次扩充词汇量，并通过多种形式测试检验效果。

贝恩《三步联网记单词》独有的教学特色：

1． 在教学中打破了传统单词教学典型的“填鸭式”教学模式，利用引发学生好奇、培养学生兴趣、激发学生热情、加强学生的信心的先进教学思想引导课堂；
2． 本书大大拓展了传统单词教学的范畴，从传统“记单词”的层面上升到“掌握单词”并加强单词横向与纵向联系的层面；
3． 本书认真总结了英语单词词形变化的规律，并引导学生大量应用在《一气呵成学语音》中习得的单词发音规律，以“音”、“形”两种规律加深对单词的理解；
4． 整个学习过程遵循着“循序渐进”的原则，所有新知识的学习永远是建立在旧知识的基础上。

请牢记“学习英语一定有方法”，选择正确的方法，加上你的努力，世界一定会被你踩在脚下！

技巧展示:

让我们一起来看看“赤道”这个单词我们是怎样去记忆的！

create v.创造 operate v.操作creation n.创造 operation n.操作creator n.创造者 operator n.操作员

通过这两组单词我们能发现一个单词变化的规律么？对了，-ate 在词尾出现的时候往往表示动词，当变成名词时直接将-ate 变成-ation，而-ator则代表发出-ate动作的“人或物”的名称。让我们一起来验证一下：educate v。教育 education n。教育 educator v。教育家通过验证我们感觉这个规律是正确的。（注：由本规律演变的单词达两千多个）请问：你认识equal这个单词么？这是在初中课本上出现的单词，表示“相等的、平等的”。通过分析发现，这个单词由两部分构成：equ的含义为：“相等”-al为词尾代表：“形容词”。

在equ后加上词尾-ate就构成：equate v.等分、均分 理解：将一个东西分成相等的两部分，“等分”将equate的词尾-ate变成-ation就构成：equation n.方程 理解：“方程”的两边完全相等将equate的词尾-ate变成-ator就构成：equator n.赤道 理解：“赤道”就是完成等分地球动作的“物”

对比：你觉得是在词典上用重复的方式背equator n。赤道 这个单词快，还是通过对规则的理解和过去的知识记忆快呢？