初二上学期：两极分化初现端倪：学生水平初步拉开。
为什么一到初二就会出现两极分化现象？原因主要是以下三点：
1、初二上学期数学中的平面几何难度加大：三角形全等的证明形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度阶越较大，而且比较繁杂和抽象，多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。
2、英语学习任务和难度具增：初二较初一词汇量任务增加近1倍，宾语从句的引入呈现出中外语言逻辑的较大反差，学生需要一定的适应期，而且在没有英语语言环境的国度，学生只能通过大量的习题训练才能掌握熟练，达到效果。
3、一门全新学科的加入--物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的“贡献”主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间。

为什么说初二是初中学习的分水岭？ 
初二的孩子已经没有新升入初一的新鲜感，也没有初三孩子的升学压力感，在学习上容易产生懈怠。但另一方面，整个初二的学习内容非常多，难度较之初一也有较大提升。以科学/物理为例，初二上学期将学习初中科学/物理的两大难点，近几年科学中考中技巧性比较强的题目几乎都涵盖了这几个知识模块。

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