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| 课程名称 |
俄语中级1(ТРКИ-1 B1) |
课时 | 120 | 招生对象 | 学完初级课程或已具有相当于初级水平者 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 培训目标 | 达到欧标B1、俄罗斯国家标准ТРКИ-1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学费 | 学费3480元，书费100元 | 报名费 | 20元 | 教材、资料费 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 最近开班日期 | 滚动开班 | 上课时段 | 浏览次数 | 427次 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 有关事项 | 老生学费打九折，免报名费 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课程介绍 |
AT-FL 俄语课程 [教材简介] 《走遍俄罗斯》是从俄罗斯引进的、由莫斯科国立大学国际教育中心编写的教材。
教材内容涵盖俄罗斯历史、文化、社会习俗以及当代俄罗斯人社会生活。
《走遍俄罗斯》全套书分为4册（国内引进版第3册分为3上、3下，）。这套教材
的直接目的是帮助中国学生通过俄罗斯国家俄语水平考试（ТРКИ）。
《走遍俄罗斯》也能帮助学员通过我笱ёㄒ刀碛?级考试。
[课程标准]
根据俄罗斯现行标准以及《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》(简称“欧标”)
制定课程标准。
中级（1）
【教材】1.引进版《走遍俄罗斯》第2册
2.本中心自编辅导教材。
【目标】
达到B1/ТРИК1水平。中外教联袂授课，让学员能用较为准确的语音语调朗
读和会话；着重提高学员听力和复述能力。扩大词汇量1000个；掌握和熟练运用
基础语法知识；能理解非日常信函和工作范围内理论性的文章；能理解俄语原版
报纸上的事实性文章；可以在熟知和预知主题的会议和讨论会中做一般性的准确的
记录。
【时间】报名时学员可以任选下列一个时段，本中心视情予以适当调整。
1.平时班（每周2次）：（1）周一、三19：00-20：40
或（2）周二、四19：00-20：40
2.双休日班（每周1次）：
周六（1）9：00-12：00或（2）13：00-16：00；
周日 （3）9：00-12：00 或（4） 13：00-16：00
学法指导
如何适应外教上课？
施荣根（AT-FL中心主任、俄语教师）
从本中心俄语中级班开始，我们安排外教上课，目的是为了让学员能直
面俄罗斯人，学习更纯真、更地道的俄语，不断提高与俄罗斯人沟通的能力。
一直习惯于中国老师学员感到不适应：听不懂，跟不上，有问题不会用俄
语问，等等。 我认为，这很正常。尤其是在刚开始阶段。
那么如何去适应外教上课呢？
首先，不要急于求成。适应，要有一个过程。慢慢来，循序渐进。
其次，不要怕开口。在课堂上要多说，多与外教老师交流。有些学员会怕讲错
而不开口。这不好。越是怕讲错而不开口，就越是开不了口。越不开口就越不会说
俄语。一些本来很简单的话，完全能表达自己意思的话，由于怕开口而表达不出来。
长此以往，交际能力就会受影响。语法学得再好，单词背得再多，如不会表达，不
会在实际中运用，就毫无意义。
我建议大家在课后找点俄语原版电影看看，尽管很多对话听不懂，但是，这对
培养语感很有帮助。有了语感，耳朵也灵了，听外教上课也会很快适应了。
这些方法，大家不妨可以试试。如果你们有其它方法，可以互相交流。
如何学习《走遍俄罗斯》第2册？
《走遍俄罗斯》第2册与第1册相比有很明显的不同：
1.每一课的容量大增；
2.词汇量大增；
3.阅读量大增；
4.语法内容大增；
这4个“大增”说明教材的难度增加了，对学习者的要求也更高了。
教材的难度增加了，学习方法也要随之作相应调整。
首先，要做好预习。上课之前一定要预习，做到有备而来。
预习的方法是：
（1）借助词典，学习课文中的单词，掌握它们的词性、词义和词形变化。
（2）看懂课文的大致内容；（3）了解一下本课的语法内容。
在预习时，要摘下自己看不懂的地方，上课时可以有的放矢地听老师讲解。如
果再有问题就可以问老师。
其次，用好辅导教材。我编写的《走遍俄罗斯》第2册旨在帮助大家克服学
习中可能遇到的困难。（1）课文中的单词以词组出现，不是孤立地解释一个
单词。这样，让大家学会在词组中记忆单词的方法，学习俄语的单词的搭配，
特别是一些固定。（2）将单词进行了分类，并做了一些补充，让大家学会分
类记忆单词的方法。（3）对课文中的语法作出通俗易懂的解释，配有例句和
汉语，有的还配上图例，让大家能较好地掌握语法知识。（4）在辅导教材里
我编入了一些俄罗斯的文化、人物介绍，让大家对课文内容有进一步的理解。
第三，要加强练习，包括笔头和口头的。老师布置的作业一定要按时完成。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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