立足沪版教材，理清知识框架，通过系统讲解让学生真正掌握重难点、夯实基础，我们会全面而深入地对每一个学员的学习方法、学习效果以及知识与技能体系进行诊断，对症下药，对学生的认知能力进行深层次的挖掘，提升学生的综合竞争力。

预初：

在教学过程中，我们发现很多学生由于无法适应预初与小学学习方法上的差异而出现厌学情绪，逆反与浮躁心理使他们开始怀疑自己，不再自信，从而使他们对学习的兴趣逐渐降低 ……我们总结了大量的教学经验，并且得出了一套让学生喜爱学的教学方法。我们十分注重学生在小学到初中这段过渡期的心理转化和学习方式转化，让他们尽快适应新学习，也注重培养学生的兴趣，强调从学生的思维规律入手，结束所学知识的本质，训练学生独立思考、分析的能力。

初一：

初一的知识点似乎比较少，学校的讲解是面向多数学生的，很难及时发现个别学生的问题，同学们很容易放松对自己的要求。一些同学因为考试成绩暂时还不错，就会忽略养成好的学习习惯的必要性，对很多 “ 小问题 ” 或 “ 小毛病 ” 置之不理。这些问题在题目比较简单的情况下，容易得到控制，一旦难度提高或时间限制严格，就会集中爆发出来，严重影响考试成绩。这就要求学生平时要注意边学习边总结，不欠账不放松，及时提问及时解决，在进入初二后学习就会变得相对轻松。

初二：

初二是整个初中生活的过渡阶段，是一个分水岭和转折点。初二下也许所涵盖的知识点是中考中出题最多的，而我们的教学在夯实基础，查漏补缺的前提下传授新知识，突破重点、难点，不仅要解决当下，还要面对中考。在提高学习成绩的同时为初三做好充分的知识储备，由感性积累到理性升华，由知识体系的完善到科学学习方法的形成，给学员提供全方位的指导。

初三：