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针对7岁以上的孩子，通过迪士尼英语融入式实景练习，全面发 展听说读写原汁原味英语应用能力。 |
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语言能力 |
综合能力 |
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语言能力培养目标 提升学校表现,活学活用掌握地道 英语 • 全面提高英语理解力和沟通技巧 • 3个级别累计使用超过120个生活 主题,包括 “餐厅点餐”, “生日 会”, “买衣服” 等. • 累计掌握超过1000个词汇,能读懂 课文并理解主旨大意 • 累计掌握超过350个目标句型，能 使用课堂所学创造句子和撰写简单的 英语文章。 |
综合素质培养目标 吸收多元文化, 培养国际化综合素 质 • 加强公众场合自我表达的自信心 • 激发想象力和创造力, 用英语创作自己的故事 • 通过团队合作加强分享观念和珍惜友谊 • 了解西方文化, 能够与英语为母语国家的朋友自如沟通交流 |
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学习目标 |
具体类别 |
提高班1级 |
提高班2级 |
提高班3级 |
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听力 |
理解能力 |
能理解较长口述故事，并用简单句子回答问题。 |
能理解较长故事，用复杂句子提出并回答问题；理解同音异意词概念。 |
能理解并讲述故事，用复句提出、回答问题；能理解习语概念。 |
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能理解口述故事，并能做出相应的肢体反应（手势、面部表情、使用情景教具）。 | ||||
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口语 |
口头交流 |
口语表达沟通能力逐渐加强，主谓一致表达逐渐增多。 |
发音清晰，语法使用大体正确。 |
发音清晰，口语语法正确，会正确使用曲折变形和强调用法。 |
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用完整句子提出、回答问题。 |
用复句提出、回答问题。 |
提出并回答复杂问题。 | ||
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和同龄孩子、成人讨论熟悉的事物。 |
能通过提问、重述和简单句子重组，和同龄孩子、成人进行交流。 |
通过提问，回答问题和重述故事，同龄孩子、成人进行交流。 | ||
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能用完整句子重述故事。 |
用一连串完整句子重述故事。 |
能用复句完整重述故事，包括故事开头，中间，直至结尾。 | ||
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语法 |
动词时态 |
能使用更多的现在时、现在进行时、简单过去时，初步介绍过去进行时、简单将来时和进行时。 |
能使用更多的现在进行时、简单过去时、不规则过去时、过去进行时、简单将来时，初步介绍条件式和现在完成时。 |
能使用更多的条件式和现在完成时，初步介绍过去完成时和现在完成进行时。 |
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写作 |
书写（传统打印体书写） |
独立书写字母。 |
能正确书写，字迹可辨，字母间、单词间能保留合适距离。 |
能用印刷体和手写体书写，字迹可辨。 |
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大写字母 |
能大写故事名（书名、电影名）。 |
能大写地名（城市、省份、国家）首字母。 |
能够大写所有的专有名词首字母。 | |
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标点使用 |
能够正确使用问号、叹号。 |
能够正确使用逗号、引号。 |
能够正确使用破折号、冒号和分号。 | |
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英语拼写 |
能正确拼写级别3基本词汇表中单词。 |
能正确拼写常用目标单词 |
能正确使用所有目标单词和连接词。 | |
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结构和语法 |
能够描写一个事件或故事人物。 |
能够围绕某个主题，写出一段通顺的段落。 |
能够围绕某个主题，写出一段通顺的段落。 | |
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阅读 |
解构声音、辨认单词 |
能够辨认并发出正确的英语发音。 |
能够运用发音知识或符号关系，猜测生词含义。 |
能够运用普通拉丁语词根知识，猜测生词含义。 |
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能够理解英语声音关系、符号关系，英语单词构成形式。 |
能够精确读出适合该年龄阶段单词、句子。 |
能够精确读出适合该年龄阶段的句子和段落。 | ||
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词汇对应概念 |
能够理解故事，并使用更多词汇和描述性语言作出回应。 |
能够运用词汇知识，理解生词含义。 |
能够运用词汇及拼写知识，理解生词含义。 | |
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能意识到有些单词有多重含义（同形异义词）。 |
能够辨认并使用常见习语。 |
能够辨认并使用常见修辞：类比和暗喻。 | ||
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阅读理解 |
能够理解并完成简单的书面指令。能够阅读课文，并掌握课文大意。 |
阅读课文后，能够重述课文，回答问题，掌握课文大意，和具体细节。 |
能够阅读课文，辨识主要人物，情节，情景。能重述故事细节。 | |
迪士尼
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