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² 课程背景
n 幼儿师资缺口达万人
根据上海市计生委的统计测算,2013年上海常住人口出生数将达到16.5万,上海入园幼儿数将达到50万左右,各类幼儿园普遍面临较大的入园压力。
上海市政府在《上海市学前教育三年行动计划(2011年—2013年)》(征询意见稿)中明确表明,“全市新建和改扩建100所公办幼儿园,三年新增民办三级园205所,规范320个学前看护点”,以幼儿园1:15的师生比要求预测,未来三年上海约需新增专任教师8000人,新增保育员3000人。幼儿教师供需矛盾也很突出,高学历、接受过学前专业培训的幼师奇缺。除了尽快扩大学前教育专业学生的培养规模,构建开放多样的培养培训体系,创新教师培养模式,鼓励非师范专业学生通过专业训练,迅速充实教师队伍乃是当前解决上海学前教育问题的当务之急。
n 寒暑双休+稳定待遇
根据《上海市学前教育三年行动计划(2011年—2013年)》(征询意见稿),上海市政府将加大对学前教育的财政投入。加大市级财政转移支付的力度,2010年起,每年划拨2个亿的市教育费附加;各地区政府统一管理民办幼儿园教师档案,规范教师管理制度。民办幼儿园教师在岗位设置、职务评聘、在职培训、评优评先等方面与公办教师同等待遇,对优秀管理人员及骨干教师给予一定比例的事业挂编;再加上教师所特有的寒暑双休的工作特点,上海市幼儿教师将成为众人眼中的香饽饽!
n 跨入幼儿教师的敲门砖
2011年3月12日,由苏、浙、沪三地联手举办的“2011年春季长三角联合师资招聘专场”在上海体育场东亚展览馆举办,吸引了大批求职者关注,10点多应聘者人数达到顶峰。而持有幼教资格证书要求明显让不少求职者忘而却步
2010年上海市教委修正了上海市幼儿园教师教育教学能力测试要求,除了加强了对学前教育专业知识的考核,又提出以“钢琴自弹自唱”和“现场命题作画”为主要内容的学前专项技能测试。由此在没有专业教师的指导下,零基础的非师范专业的考生将很难完成考试。
为了响应《上海市学前教育三年行动计划(2011-2013)》“构建开放多样的培养培训体系”,同时也为了切实帮助广大热爱幼教事业的考生顺利通过上海市幼儿园教师资格证考试,易达教育特推出了《国家幼儿园教师资格证考试辅导课程》。
² 课程介绍
n 国考笔试课程:
按照国家教育体制改革试点工作总体部署,根据教育部和教育部考试中心的文件精神,上海市将于2012年正式启动中小学和幼儿园教师资格考试改革工作。
改革后的中小学和幼儿园教师资格考试(以下简称国家教师资格考试)由教育部制定考试科目、考试标准和各科考试大纲。
国家教师资格考试包括笔试和面试两部分,笔试包括使用计算机考试(机考)和纸笔考试两种方式。笔试各科成绩合格者,方可参加面试。幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。幼儿园教师普通话水平须达到二级甲等(87分)及以上标准。
幼儿园综合素质试卷结构
模 块 |
比 例 |
题 型 |
职业理念 |
15% |
单项选择题 材料分析题 |
教育法律法规 |
10% | |
教师职业道德规范 |
15% | |
文化素养 |
12% | |
基本能力 |
48% |
单项选择题 材料分析题 写 作 题 |
合 计 |
100% |
单 项 选 择 题 : 约39% 非 选 择 题 : 约61% |
幼儿园保教知识与能力试卷结构
模 块 |
比 例 |
题 型 |
学前教育原理 |
31% |
单项选择题 简 答 题 论 述 题 |
学前儿童发展 |
33% |
单项选择题 简 答 题 材料分析题 |
生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实施 教育评价 |
36% |
单项选择题 材料分析题 活动设计题 |
合 计 |
100% |
单 项 选 择 题 : 约20% 非 选 择 题 : 约80% |
n 国考面试课程:
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。面试采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
根据国家幼儿园教师资格面试考试内容,本课程主要包括8大模块:职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思。面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力。
幼儿园面试评分标准
序号 |
测试项目 |
权重 |
分值 |
评分标准 |
一 |
职业认知 |
10 |
5 |
爱幼儿,尊重幼儿 |
5 |
有热情、有责任心 | |||
二 |
心理素质 |
10 |
5 |
能较好地调控情绪与情感 |
5 |
开朗、乐观、善良 | |||
三 |
仪表仪态 |
10 |
6 |
五官端正,行为举止自然大方,有礼貌 |
4 |
服饰得体,符合幼儿教师职业特点 | |||
四 |
交流沟通 |
15 |
8 |
有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力 |
7 |
善于倾听、交流,有亲和力 | |||
五 |
思维品质 |
15 |
8 |
能条理清晰地分析思考问题 |
7 |
有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 | |||
六 |
了解幼儿 |
10 |
5 |
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 |
5 |
能通过观察来了解幼儿 | |||
七 |
技能技巧 |
20 |
10 |
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 |
10 |
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。 | |||
八 |
评价与反思 |
10 |
5 |
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 |
5 |
能根据评价结果提出改进意见。 |
易达
更多课程信息详情请点击:http://sh.pxto.com.cn/JiGou/0935183J5F.html