首要考虑　自己的兴趣和目标

　　整个假期，培培都在纠结文理分班的事情，亲戚朋友问遍了，老师的意见也没少参考，可她心里还是没个主意：学理科担心成绩平平的自己跟不上；学文又没有太大兴趣，还要跟班里的同学分开……考虑来考虑去，直到报志愿之前还是举棋不定。而高一的洋洋则正好相反，从小就喜欢地理的她听说要分文理班，一直充满期待： “我从初中就下定决心学文了，真想早点分班，不用再学物理、化学。”

　　能按照个人的兴趣和优势进行选择当然再好不过，但像培培这样的情况，s0w5dg其实并不在少数，很多学生不到决定的最后一刻，总是难以下定决心，左摇右摆。教育专家指出，这是孩子们对自身的学习兴趣和学习目标缺乏清醒认识的表现。　　

　　当过理科班班主任，有多年教学经验的班主任张老师表示：“文理科分班是高中基础教学到达一定阶段的必要举措，也是学生进行人生规划设计的重要步骤，要谨慎考虑学生的兴趣特长、学科基础、优势与潜力、就业和个人发展方向等多方面因素，但主要以孩子的兴趣为主。兴趣是最好的老师，家长们要注重培养孩子的爱好，让他们发自内心地产生学习动力，分文理班的时候才能对自己准确定位。”　　

　　另外，张老师提醒学生们文理分科不要受别人左右，不要盲从。不要因为有朋友学了文科，你也一起选择文科，也不要因为舍不得离开现在的班集体，就不顾自己的兴趣和实际。他建议，逻辑思维性强、思考问题缜密的学生适合学理科，而形象思维强、记忆表达能力好的学生适合学文科。对于文理都弱的学生，可以选择对自己来说学习难度较低的学科，女生选择文科稳妥一些，而男生考虑将来更多一些的话，可以选择学理，因为从每年大学录取的情况和近年来大学生就业情况看，理科招生人数和录取率都要高得多。

　　父母、祖父母、老师、自己，谁有决定权？　　

　　杨林的家里是书香门第，爸爸妈妈和爷爷奶奶都是理工科大学的老师。作为家里唯一的男孩，爸妈认为杨林是一定要学理的。但杨林从小对历史和政治很感兴趣，想学文科，却遭到了家里人的一致反对，爸爸妈妈甚至搬出“学会数理化，走遍天下都不怕”的说辞劝他放弃学文。为了顾及父母的意愿，杨林最终选择了理科，但心里一直有些不情愿，学习时也缺乏主动性和学习动力。

　　文理分班之后，常听到有学生抱怨，学文(学理)是听父母决定的，自己心里其实并不甘愿，对于自己被迫作出的选择很是后悔。文理科的选择，要衡量学生的实际成绩和个人愿望，本应由孩子们自由选择。但记者在采访中发现，大部分家长都会与孩子一起商量，但一旦出现意见不一的情况，下决定时往往还是家长说了算。