本课程教学理念与教学设计

教学理念 　　大学德语课程的宗旨是培养学生综合语言运用能力。在教学中，我们坚持以学生为中心的教学理念，强调学生学习的自主性与协作性，培养学生进行研究性学习和探索性学习，要求学生能将所学的语言知识和语言技能在语言实践中加以巩固和提高。   　　学生在中学时期接受的大多是填鸭式的应试教育，在外语教学中，教师采用的大多是以结构主义教学法为中心、对语言结构进行详尽讲解的教学方法。这种教学方法在培养学生扎实的语言知识和语言结构概念方面起到了积极的作用。但这种教学方法只注重给学生传授知识，忽略了对学生自主学习意识的培养，是一种典型的以教师为中心的教学方法。习惯了这种教学法的中学生，往往寄希望于老师的讲解，自主学习意识受到抑制。   　　显然，进入大学的学生受以教师为中心的教学法影响很深，如何纠正学生的不良学习习惯，使学生学会主动思考，主动学习，这是摆在我们教师面前的一项艰巨的任务，在21世纪的今天，“创新能力”被提到了议事日程，外语教学同样面临着挑战。因此，对我们外语教学工作者来说，借鉴国外先进的教学方法，将其移植到中国德语课堂，摸索出一条既适合中国学生，又不乏新意的德语教学路子，是广大德语教学工作者的当务之急。教师首先要摈弃传统教学法弊端，引进先进的教学法理念，应用先进的、启发式的教学方法，使学生从被动学习转为主动学习。   　　传统的“大学德语”教学，通常是围绕“阅读”这一主要任务，以结构主义教学法为中心对语言结构进行详尽讲解的教学方法。这种教学方法在培养学生扎实的语言知识和语言结构概念方面起到了积极的作用。但这种教学方法只注重给学生传授知识，忽略了对学生自主学习意识的培养，是一种典型的以教师为中心的教学方法，这恰恰是与现代教育理念相悖的。   　　同时，这样的教学方法也不利与培养学生的综合语言能力。学生语言知识学了不少，词汇量也积累了一定数量，绝大部分同学也都通过了大学德语四、六级考试。可是，大部分学生仍然觉得，想表达的思想写不出来，想与对方沟通听不懂也说不出来。接受了大量的知识信息，却不能够自由自在地运用，课堂上学到的东西要在实际中运用时总感到力不从心。   　　为了扭转这样的局面，培养学生自主学习能力和创新意识，提高学生综合语言能力，我们借鉴了国外各种教学方法，并根据学生的实际情况以及中国的国情有选择地将其移植到大学德语的课堂上。

教学原则 　　根据这个教学理念，我们在教学活动的设计中制定了下列原则：

1. 1 .精讲多练，培养学生自主学习与协作学习意识
   课堂教学中教师坚持“精讲多练”的原则，力求通过各种形式的练习，由学生通过自身的实践活动来巩固所学到的知识。练习形式主要有：单人练习、双人对话练习以及小组讨论练习。通过这些练习，学生不仅巩固了课堂上所学到的知识，同时也锻炼了学生的口语交际能力。另外，通过双人和多人的小组练习，使学生之间能互相交流，发现问题，纠正错误，培养语感，也强化了学生的协作学习精神。
2. 2 .启发式教学，培养学生的探索学习意识。
   在课堂讲解的过程中，我们还注意进行启发式教学，根据学生已经具备一定的英语水平这一特点，启发和引导学生进行英德之间的对比。由学生根据这些启发自己去探索和研究一些德语语言现象及其规律。由于英语和德语之间有不少相似之处，因此进行适度的对比有利于学生温故而知新，更好地掌握德语知识。
3. 3 .分课型教学，以多种教学形式来促进学生综合语言能力的提高。
   为培养学生综合语言能力，我们采取了精读、泛读、口语、视听等各种教学形式，全面训练学生听、说、读、写等各项语言技能。同时开展讲座和竞赛等各种课外教学活动，提高学生学习的动力和兴趣。
4. 4 .项目教学，通过完成项目来提高学生整体素质。
   围绕一定的主题进行项目教学，通过项目教学，可以让学生进行自主学习，培养其探索精神和创新精神。同时，项目教学往往是以学生小组为单位进行，因此可以培养学生的协作意识和团队精神。

教学设计 　　我们根据培养学生综合语言能力的需要，设计了大学德语课程的不同课型：   　　1 .精读课： 精读课是大学德语课程最主要的授课类型，学生通过精读课学习基本的语法和词汇知识，同时也进行听说读写各项基本语言能力的的训练。

• a) 精讲多练
  在精读课上，我们采取的是“精讲多练”的方针，力求通过各种形式的练习来巩固所学到的知识。这些练习形式主要有：单人练习、双人对话练习以及小组讨论练习。通过这些练习，学生不仅巩固了课堂上所学到的知识，同时也锻炼了学生的口语交际能力。另外，通过双人和多人的小组练习，也强化了学生的协作学习精神。
  
  
• b) 对比教学
  在课堂讲解的过程中，我们还注意进行启发式教学，根据学生已经具备一定的英语水平这一特点，启发和引导学生进行英德之间的对比。由于英语和德语之间有不少相似之处，因此进行适度的对比有利于学生温故而知新，更好地掌握德语知识。