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每一个孩子都有属于自己的成功未来，我们要做到的，就是以性格为基础，给未来以无限的可能。研究表明3~6岁是孩子性格培养的关键时期，游戏是他们最好的学习方式。卡乐咪倡导为孩子创造一个安全、放松、充满鼓励与认同的游戏环境，让他们在有规则、有竞争、有对手、有目标、有组织的团队活动中拓展6大社会能力，塑造自信、大方、专注、责任、仁爱、乐观的优秀性格。
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岁 课程主要目标 团队运动课程主题 手工创意课程主题 培养方式 1月 沟通 曲棍球 生活艺术 这一阶段里，孩子将通过与同伴沟通战术、制定任务目标和计划等方式完善自己的语言表达方式，更清晰、更准确、更简明、更快速地讨论。指导师会使用以成功为导向的教学语言帮助孩子处理争论。 2月 跳绳 陶瓷工艺 3月 协作 呼啦圈 陶泥 这一阶段里，团队的人数将变得越来越多。在相对稳定的团队成员中，孩子们慢慢形成默契，更快速地达成活动目标。当有新成员加入时，卡乐咪指导师将引导孩子更融洽地处理团队关系，让孩子学习包容、谦让、赞赏和鼓励自己的同伴。 4月 拓展体验 彩虹伞 5月 解决问题 躲避球 纸艺 这一阶段里，孩子将学习更加乐观的看待困难。大量的角色扮演和大型美劳作品的创作游戏，让孩子尝试独立发现问题并分析问题。卡乐咪指导师会为孩子提供更多思考的空间，鼓励孩子们发现合作解决问题是一种好方法，让孩子享受解决问题的成就感。 6月 飞碟 花草艺术 7月 创造力 竹竿舞 铁艺 这一阶段里，孩子开始喜欢挑战常规，用创造力表现自己的与众不同。卡乐咪创造性地利用竹竿舞、高尔夫、铁艺创作和塑料创作的方式，让孩子充分发挥想象，并鼓励孩子动手表达自己的创意。孩子们还会慢慢养成借助团队力量实现创意的能力，这将更好地稳定发展孩子们的创意精神。 8月 高尔夫 塑料艺术 9月 领导力 魔术布道 玻璃工艺 这一阶段里，孩子们将自己组织同伴完成游戏。在我们创造的“非竞争性环境”中，孩子更多地学习使用语言控制自己的情绪，根据自己在团队中的不同身份配合团队决策或组织讨论。对于懂得勇敢决策和坚决执行的孩子来说，将会赢得更多同伴的信任和支持。 10月 滑板车 橡胶创意 11月 自我挑战 橄榄球 木艺 这一阶段里，孩子将会面临进入小学的新挑战了。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，他们很自然地会有憧憬也会有恐惧。指导师们将有意把原本的“好朋友”拆散开来，甚至会帮助孩子换个班级，目的是让孩子认识更多的伙伴。孩子的主动交往能力将得到极大的提升。 12月 棒球 布上绘画
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