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刘老师
语文:刘老师
[明星教师][]
上海市实验学校东校语文教研组长、浦东新区明星教师。教学风格趣味横生、睿智创新、情思激荡。教育信念“知识武装头脑,智慧点亮心灵。”教育方法“情景交融、启发引导。”教育期待“学而时习之,不亦说乎。”教学成果丰硕,曾获得上海市“语文大讲堂”一等奖、中国教育电视台 “第三届全国中小学公开课电视展示活动”一等奖、教育部全国“新课程”中学语文教学大赛特等奖。
初二语文课程设置
课程特色
(一)依据教材的编排,同步落实阅读和写作的要求
(二)基于教材的内容,强调课内知识的整理和归类
(三)补充教材的不足,调整写作训练的合理序列
(四)着眼知识的迁移,强调课内与课外的紧密联系
课程体系
(一)三元授课体系
初一(下)与初二课程衔接
单元同步拓展
综合复习训练指导
(二)四度内容板块
基础知识逐级积累:渐积跬步,建立知识体系
课内阅读导向深入:提升思维含量,激发学习潜能
课外阅读拓展指导:课内得法,用于课外
写作能力专题指导:以读促写,内化写作技能
(三)四维学习程序
以单元为序,与学校语文学习的教学进度基本同步
以单元为序,与学校语文学习的测评进度基本同步
在教材内容的基础上适当补充和拓展语文知识
在教材内容的基础上循序渐进地提高语文能力
课程框架
序号 | 课程板块 | 课程内容 | 课时 (小时) |
1 | 初一 初二 衔接 课程 | 再读《陋室铭》《爱莲说》认识中国古代知识分子的风骨 | 1 |
2 | 再读宋词,在趣味中了解古诗词的知识 | 1 | |
3 | 细读《背影》,学习如何有重点地记叙事件 | 1 | |
4 | 细读《公输》,初步学习辩论的技巧 | 1 | |
5 |
同 步 拓 展 课 程 | 八上第一单元:记叙文阅读能力培养—把握线索,整体感知 | 2 |
6 | 八上第二单元:写作能力培养—围绕中心,恰当选择材料 | 2 | |
7 | 八上第三单元:古诗文阅读积累—比较阅读,咀嚼宋词韵味 | 2 | |
8 | 八上第四单元:说明文阅读能力培养—体会说明方法的作用 | 2 | |
9 | 八上第五单元: 现代诗歌阅读和写作能力培养—现代诗的形式美与韵律美 | 2 | |
10 | 八上第六单元:议论文阅读和写作能力培养—如何表达自己的观点 | 2 | |
11 | 八上第七单元:课外阅读拓展—走进戏剧天地,感受大师魅力 | 2 | |
12 | 八上第八单元:小说阅读能力培养—读情节,品人物,阅世情 | 2 | |
13 | 八下第一单元:记叙文阅读能力培养—理解环境描写的作用 | 2 | |
14 | 八下第二单元:写作能力培养—抓住人物特点,写“活生生”的人 | 2 | |
15 | 八下第三单元:议论文阅读能力培养—把握论证思路,准确捕捉论点 | 2 | |
16 | 八下第四单元: 古诗文阅读积累—从唐诗宋词到元曲,中国古典诗歌魅力永存 | 2 | |
17 | 八下第五单元: 写作能力培养—综合使用多种方法,传神刻画人物风貌 | 2 | |
18 | 八下第六单元:记叙文阅读能力培养—捕捉细节,提升思维 | 2 | |
19 | 八下第七单元: 说明文阅读能力培养—理清结构与顺序,感受说明背后蕴含的情感 | 2 | |
20 | 八下第八单元:文言文阅读积累—整理归纳文言文的基本阅读方法 | 2 | |
21 | 综 合 复 习 训 练 | 八上考前冲刺(阅读部分) | 2 |
22 | 八上考前冲刺(写作部分) | 2 | |
23 | 八下考前冲刺(阅读部分) | 2 | |
24 | 八下考前冲刺(阅读部分) | 2 |
学习建议
·认真听讲 ·认真思考 ·深入研读
·积极实践 ·不断反思 ·举一反三