教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：不同风格、种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，，以及剪纸用的工具材料，如刻刀、剪刀、订书机等。
学具准备：收集各类剪纸作品；一块硬纸板、剪刀、刻刀、稿纸及其他文具。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅剪纸作品，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

一、导入新课：伴随古典音乐学生步入教室，请学生将课前收集的剪纸作品快速张贴教室，营造学习环境。
二、学习新课
l.多媒体播放剪纸作品，学生仔细观察欣赏并考虑问题：剪纸的功用及其文化内涵？剪纸与其他画种有什么区别？
　 学生讨论后教师讲述：剪纸在我国具有悠久的历史传统，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。剪纸具有概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。结合剪纸作品教师讲述：剪纸大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。
4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？学生回答。
教师小结：剪纸的工具很简单，有剪刀、刻刀、垫板等。剪纸用的纸张，以薄而有韧性的深色纸为好。点色、染色剪纸一般用生宣纸。垫板一般用草板纸即可。

5.教师出示作品，用启发性的手势、语言提问：在眉眼等细节上用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结）。）

6.学生试剪，教师巡回指导。提问：同学们在剪纸的过程中遇到了什么困难？学生回答后，教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解剪纸的步骤和注意事项，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式怎么剪？
三、布置课堂作业，学生设计制作，教师巡回辅导。播放古典音乐。
（展示剪纸和板书用投影仪）
四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。把作品张贴墙上，评出最佳认真仔细奖和最具创意奖，并把自己的作品送给他们。
五、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
六、课后拓展；尝试用自己创作的剪纸作品装饰生活用品或居室环境。