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| 明日科学家课程 | |
|---|---|
| 培养目标 | 培养科学家的动手能力、观察能力、自省能力、判断推理能力，激发对科学技术的好奇和兴趣。 |
| 目标职业 | 建筑师、工程师、技术工人 |
| 课程结构 | 以对空间的架构想象为基础，以对科学基础理论和常识的掌握为核心。 |
| 课程安排 | 乐高科技课程 + 小牛顿科学实验课程 |
| 课程内容 | 1.动手制作与日常生活密切相关的模型，通过各种主题性活动的搭建，建立基本的机械原理的认识和理解。 2.数百个科学实验，用趣味形象的方式让孩子了解物理、化学、生物的基本原理。 |
| 课程效果 | 1.锻炼孩子的测量、比较、设计与估算等逻辑思维能力。 2.培养孩子的科学探究精神、团队合作能力以及注意力、毅力、耐心和坚韧性。 3.养成创造性地分析问题和解决问题的思维习惯。 |
二、课程体系
- 小牛顿科学课程 （显示/关闭 课程详情）
- 基础班课程进度计划表
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- 初级班课程进度计划表
| 基础班课程进度计划表 | |
|---|---|
| 第一阶段 | |
| 第一单元 | 磁铁（一） —— 趣味钓鱼 |
| 第二单元 | 重心（一） —— 灵巧的小丑 |
| 第三单元 | 声音（一） —— 制作塑料鼓 |
| 第四单元 | 浮浮沉沉 —— 潜水员玩具 |
| 第五单元 | 溶解 —— 盐跑到哪里去了 |
| 第六单元 | 植物认知 —— 种子发芽了 |
| 第七单元 | 奇特的立体眼镜 |
| 第八单元 | 好动的小精灵 —— 水的特性 |
| 第九单元 | 动物认知 —— 金鱼 |
| 第十单元 | 太阳能 —— UV变色球 |
| 第十一单元 | 声音（二） —— 制作“电话” |
| 第十二单元 | 浮力（一） —— 大船小船载多少 |
| 第二阶段 | |
| 第一单元 | 重心（二） —— 制作不倒翁 |
| 第二单元 | 静电 —— 神奇的气球 |
| 第三单元 | 磁铁（二） —— 走迷宫 |
| 第四单元 | 带传动 —— 一个带动仨 |
| 第五单元 | 摆 —— 制作单摆 |
| 第六单元 | 透镜 —— 神奇的魔镜 |
| 第七单元 | 火箭的启示 —— 发射火箭 |
| 第八单元 | 颜色的分解 —— 红、黄、蓝 |
| 第九单元 | 空气中的能量 —— 制作风车 |
| 第十单元 | 电 —— 小灯泡 |
| 第十一单元 | 磁铁（三） —— 转动的陀螺 |
| 第十二单元 | 光（二） —— 影子游戏 |
| 第三阶段 | |
| 第一单元 | 表面张力 —— 吹泡泡 |
| 第二单元 | 平衡作用 —— 找重心 |
| 第三单元 | 飞镖 —— 制作飞去来器 |
| 第四单元 | 传动杆 —— 跳跃的小熊 |
| 第五单元 | 连通器的原理 —— 倒不满的杯子 |
| 第六单元 | 二氧化碳 —— 火山喷发 |
| 第七单元 | 声音 —— 制作排笛 |
| 第八单元 | 热能 —— 好玩的实验管 |
| 第九单元 | 温度 —— 自制温度计 |
| 第十单元 | 弹簧秤 —— 称重器 |
| 第十一单元 | 印痕化石 |
| 第十二单元 | 测定食物中的淀粉 |
| 第四阶段 | |
| 第一单元 | 磁铁（四） —— 有序的小鱼 |
| 第二单元 | 色彩实验 |
| 第三单元 | 动物认知 —— 蚯蚓 |
| 第四单元 | 电 —— 制作小手电 |
| 第五单元 | 爬杆的小熊 |
| 第六单元 | 自制弹板 |
| 第七单元 | 线轴赛车 |
| 第八单元 | 植物认知 —— 根、茎、叶 |
| 第九单元 | 无火焰的暖水炉 |
| 第十单元 | 动物认知 —— 恐龙 |
| 第十一单元 | 植物认知 —— 花 |
| 第十二单元 | 植物认知 —— 果实 |
| 初级班课程进度计划表 | |
|---|---|
| 第一阶段 | |
| 第一单元 | 有趣的化学变化 —— 自制洗发香液 |
| 第二单元 | 空气阻力 —— 神奇的降落伞 |
| 第三单元 | 电的知识 —— 抢答器 |
| 第四单元 | 牛顿定律 —— 好玩的喷气船 |
| 第五单元 | 二氧化碳 —— 自制汽水 |
| 第六单元 | 磁铁 —— 磁力小车 |
| 第七单元 | 表面张力（一） —— 水洒拉力赛 |
| 第八单元 | 认识发酵 —— 自制面包 |
| 第九单元 | 光 —— 万花筒 |
| 第十单元 | 能源于交通工具 —— 自制动力车 |
| 第十一单元 | 会跳舞的纸动物 —— 纸鱼 |
| 第十二单元 | 弹性势能 —— 明轮船 |
| 第二阶段 | |
| 第一单元 | 空气流动 —— 手提风扇 |
| 第二单元 | 有趣的化学变化 —— 色酒变白酒 |
| 第三单元 | 电与磁 —— 钟表 |
| 第四单元 | 信息的传递 —— 发报机（一） |
| 第五单元 | 信息的传递 —— 发报机（二） |
| 第六单元 | 表面张力（二） —— 皂片动力船 |
| 第七单元 | 会转圈的玩具 |
| 第八单元 | 体积的变化 —— 糖到哪儿去了 |
| 第九单元 | 声音 —— 自制听诊器 |
| 第十单元 | 温度 —— 自制温度计 |
| 第十一单元 | 昆虫的认知 —— 蟋蟀 |
| 第十二单元 | 认识聚合物 —— 好玩的黏液 |
| 第三阶段 | |
| 第一单元 | 交通工具 —— 自制自行车 |
| 第二单元 | 有趣的化学变化 —— 自制牙膏 |
| 第三单元 | 天空的奥秘 —— 星象仪 |
| 第四单元 | 人体认知 —— 骨骼 |
| 第五单元 | 磁场 —— 跳起的磁铁 |
| 第六单元 | 彩轮频闪 —— 视觉的暂留 |
| 第七单元 | 浮力 —— 自制潜水艇 |
| 第八单元 | 电路 —— 音乐投币盒 |
| 第九单元 | 下雨报警器 |
| 第十单元 | 滑轮 —— 机器人与小男孩 |
| 第十一单元 | 电子 —— 闪闪的红星（一） |
| 第十二单元 | 电子 —— 闪闪的红星（二） |
| 第四阶段 | |
| 第一单元 | 弹性势能与机械 —— 弹性动力车 |
| 第二单元 | 小小侦探 —— 指纹实验 |
| 第三单元 | 声音与振动 —— 自制口哨 |
| 第四单元 | 风的力量 —— 制作帆船 |
| 第五单元 | 静电 —— 小小吸尘器 |
| 第六单元 | 制作风向标 |
| 第七单元 | 酸碱指示 —— 破译密信 |
| 第八单元 | 开关在哪里 —— 神秘小盒 |
| 第九单元 | 电动调色板 |
| 第十单元 | 谁是大赢家 —— 智力闯关 |
| 第十一单元 | 防真鲨鱼 |
| 第十二单元 | 自制净水器 |
- 乐高科技课程 （显示/关闭 课程详情）
| 课程名称 | 课程简介 | 年 龄 |
|---|---|---|
| 学龄前 | ||
| 小小乐高（40课时） | 体验并发现世界，培养儿童手眼协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉，锻炼小肌肉群发展，在搭建过程中，丰富儿童生活经验和建构经验。 | 3+ |
| 百变工程（20课时） | 用乐高带孔的特殊积木和螺丝刀配合工作，制作工程用推土机、挖土机、吊车等，例如空中救险、海上航行故事。“先思维再搭建” | 4+ |
| 百宝箱（20课时） | 的教学过程，将平时观察到的周围事物，通过想象和创意，与同伴们分析、讨论并制作有用的工具去完成任务。 | 4+ |
| 生活与科技（20课时） | 搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。如：了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用，使孩子建立对科学的感性认识，理解生活中的科技无处不在，增强观察力后就会发现很多的“问题”，在探究简单问题的过程中使思维得到锻炼和提高。 | 5+ |
| 早期简单机械（20课时） | 更多介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等原理，对图卡的阅读和自我创造都得到发展，使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点，在整个过程中能让他们感受创造发明的无限乐趣。 | 6+ |
| 学龄后 | ||
| 动力机械一（20课时） | 动力机械Ⅰ系列活动带领孩子们从早期简单机械进入更高一级的机械原理课程，增加了马达和电池盒的部分，同时孩子们使用的积木块也变小了，对他们手的灵活性、准确性都提出了新的要求。这一部分主要学习的就是让机器如何能转起来、如何快、如何慢、如何力量大和小，作品比早期简单机械更精细化和自动化。 | 7+ |
| 动力机械二（20课时） | 从原来的动力机械设计模仿阶段到创意的过程。通过搭建和创意之后配以初步程序的编写概念，使自己的作品“复活”，从而能够执行编者命令的智能机械，学生从中获得的关键知识和技能有：分析、设计和编程、完成指定的设计任务、测试和推理。 | 7+ |
| 动力创意（20课时） | 将抽象的基本能量原理简单化、形象化、直观地揭示能量的产生、储存及使用过程和功、功率与能量三者的关系。如：太阳能驱动的小车拔河比赛、爬坡比赛、怎样使用电容来储存能量、风力发电模型…… | 8+ |
| 能源（20课时） | 8+ | |
| 机器人 | ||
| 机器人初级班（20课时） | 通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是“能够自动运行的机器”！如沿轨迹行的机器人、碰碰车、智能化交通装置、搬运机器人等等。为机器人竞赛预备班，为综合掌握机器人设计做准备。 | 9+ |
| 机器人竞赛班（20课时） | 通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是“能够自动运行的机器”！如沿轨迹行的机器人、碰碰车、智能化交通装置、搬运机器人等等。为参加机器人大赛而准备，将近一年的时间充分备战。 | 10+ |
三、教学关键环节
- 背景与主题导入
- 现象与基本原理
- 制作与实验
- 伙伴互动
四、教学方法
- 探究式
- 启发式
- 合作式
- 共享式
- 体验式
- 交互式
五、教学特色
- 每次课一人一套实验器材
- 深入浅出的教授原理
- 重视儿童的拓展表达及运用能力
- 拥有作品, 成就感高
六、学习效果
- 拓宽视野，扩大认知领域，提升科学素养
- 提高动手能力，提高专注力，培养独立自主精神
- 观察、探究、解惑，培养良好学习方法
- 实践、运用、游戏，丰富生活乐趣
- 伙伴互动学习，促进团队合作和快乐分享
- 培养良好的兴趣，成为科学爱好者，对科学更有兴趣、信心、成就感
- 能成为班上的科学小老师 受人尊重
- 对中学的物理、化学、生物……等学科有明显帮助
- 奠定理性思维，思虑更稳健有条理
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